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[转帖] 楹联里的湖南丨14市州高考冲刺对联盘点,哪一副是你心中的Top 1

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发表于 2024-6-7 01:22:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
来源:湖南日报
作者:全媒体记者 戴蓉 万枝典 苏原平
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高考在即,全省14市州各大高考考点的对联纷纷亮相,为学子们送上最真挚的鼓励与祝福。
新湖南客户端从每个市州中各精选了一副高考考点对联,为每一位踏入考场的学子加油打气。愿你们勇往直前,在高考中绽放光芒!一起来看看吧!


长沙市
长郡梅溪湖中学
薪火长传,郡园澄水滋兰蕙;
梅溪雅集,荷月文光射斗牛。
解读:
上联既写考点所在的长郡梅溪湖中学传承百年名校长郡中学的文化,精心立德树人,成绩卓著,也是写学子们接受教育、砥砺成才的经历。“薪火长传”,即薪火长久相传。原意柴烧尽,火种仍可留传。后人用来比喻学问和技艺代代相传。“郡园澄水”,长郡中学与长郡梅溪湖中学的校园都简称为郡园,校园中都有澄池,均为学校的文化标识。澄水,即澄池之水。“滋兰蕙”,即滋兰树蕙,见明代薛始亨《寄区叔永兼答论文之作》:“人归沅水滋兰蕙,天接西江入蔚蓝。”出自屈原《离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”
下联写考生聚集在梅溪湖畔参加高考,在六月的大考中才气横溢,直冲斗牛。“梅溪”,考点所在地梅溪湖畔。“雅集”,此处比喻高考。“荷月”,古代六月又称“荷月”。“文光射斗牛”,意思是绚烂的文采射向天上的斗、牛二星宿,比喻才华横溢。下联收尾雄浑有力,考场书生意气的豪迈形象宛若眼前,青春学子的浪漫气质跃然纸上。
联中巧妙嵌入校名,且下联、上联中同一位置的“荷”“郡”二字连读,与考点学校的校长之名读音相同,这一巧合增加了对联的趣味与意涵。


衡阳市
耒阳市一中
秉圣哲高风,品臻公勇,意气凌云,不惧龙门争跃鲤;
钟山水灵秀,学尽精微,文光射斗,何辞雁塔竞题名。
解读:
“圣哲”指杜甫,“世上疮痍,诗中圣哲”(郭沫若语),现耒阳一中校园为杜甫墓与原杜陵书院所在地;“公、勇”为一中校训。“学尽精微”语出《中庸》“故君子……致广大而尽精微”;“雁塔题名”典出五代•王定保《唐摭言》卷三。
上联写“品”,表现一中学子不惧困难、努力拼搏、力争上游的勇毅与担当。下联从“学”着笔,坚信一中学子才华横溢,文采出众,必能在龙年高考中尽展风采,雁塔题名。


株洲市
株洲市第一中学
鹰隼试翼,确乎不可拔哉,云山迤逦蓬莱近;
鸾凤凌云,涣兮犹能聚也,兰叶葳蕤月桂香。
解读:
“鹰隼试翼”出自梁启超《少年中国说》,指青年朝气蓬勃;“确乎不可拔哉”源自《易经》,谓坚定不移;“云山迤逦蓬莱近”,指前路虽有挑战,但终会成功;“乎、哉、兮、也”等虚词入联,渲染情境,虚实相生。
“鸾凤凌云”,喻贤才一展身手;“涣兮犹能聚也”,出自《道德经》“涣兮若冰之将释”,谓今之学子,思想通达;“兰叶葳蕤月桂香”,化用张九龄诗句“兰叶春葳蕤,桂华秋皎洁”,此处改“桂华”为“月桂”以传蟾宫折桂之佳音。


湘潭市
湘钢一中
江流奔涌,气吞云梦,故里俊彦迎国选;
湘人沉毅,才耀楚天,钢城六月贵鹏飞。
解读:
上联境界开阔,气魄宏大。“气吞云梦”很多诗人用过,用以表现积极向上、坚定乐观的精神和意气风发、气贯长虹的气派,富有强烈的力量感。借地理特色,表达莲乡学子勇于接受祖国的挑选。
下联明朗浅切,自信豪迈。化用了”惟楚有才““鸿鹄鹏飞”,祝愿钢城学子2024年高考酬壮志偿夙愿,一鸣惊人鹏程万里。借湖南人沉着勇毅的品格和出众的才华,表现钢城学子乐于接受祖国的挑选。
两联分别立足于湘江之畔,放眼湖湘之外,紧扣“钢城”特色,彰显湘钢一中特点。着重于寓意的表达,在平仄上有所突破。


邵阳市
武冈市第二中学
洞庭搏浪,资水扬帆,捷报频传龙虎榜;
法相争奇,云山竞秀,英才齐入凤凰池。
解读:
这副高考对联合时合境、入情入理,极具特色和魅力。“洞庭、 资水、法相、云山”,武冈地域特色鲜明;“搏浪、扬帆、争奇、竞秀”充满着诗意美与力量美,形象地表现出高考学子们扬帆起航、驰骋考场、尽情绽放才情的勇敢与从容;“龙虎榜”“凤凰池”意蕴丰富,兼具象征,凸显出一种祥瑞与高远;“捷报频传”“英才齐入”表达了对莘莘学子都能在高考中脱颖而出、美梦成真,成为人中龙凤的美好期许,饱含着对学子的高度肯定与殷切希望。
6月5日,武冈市第二中学荣德楼前坪小广场上,该校语文老师方云平挥毫泼墨,为本次高考题写大门主对联,吸引高三学子围观。


岳阳市
岳阳市第一中学
龙蛇来笔底,忧乐在胸间,陆海潘江问浩浩湖湘谁堪对手;
翰墨许平生,岛楼添画卷,琴心剑胆观层层桂榜我最前头。
解读:
今年的高考联,继续秉持自己“喜气、文气、霸气”的创作理念,兼及地域文化(楼、岛、湖)历史文化(忧乐精神)的融入,突出其脱茧成蝶之喜,腹有诗书之文,充分自信之气,守格而不拘格,以气驭文,为考生打气,突出以人为本,展示剑胆琴心。


常德市
桃源县第一中学
楚江开文脉,三千年浩荡而来,开襟怀开新思开神笔,可谓大矣;
学府汇俊才,九万里翔翥以至,汇祥云汇熙光汇灵秀,不亦盛乎!
解读:
桃源县第一中学创办于1907年,前身为宋教仁创办的桃源县第一所新式中学堂“桃源官立中学堂”。
浩瀚楚江开启我们的文脉,三千年来以浩荡之势滋养湖湘大地,开阔后人坦荡襟怀,启迪后学新思泉涌,孕育后世神来之笔,实在是浩大啊!
三湘学府汇聚八方俊才,赋能学子化鲲成鹏,九万里高空任君翱翔,祥云汇聚,光芒万丈,人物聪慧美好,难道不繁盛吗?


张家界市
桑植一中
澧水悠悠,映山河四季映豪杰丹心,辉煌往昔换日月;
西界峨峨,看桑梓新颜看学子襟怀,梦想今朝数风流。
解读:
桑植县第一中学坐北朝南,门绕澧水支流。岁月悠悠,多少英雄豪杰赤胆忠心为国为民,澧水之水皆为映证!桑植是贺龙元帅、廖汉生将军的故里,这里曾有5万多人参加革命,3千多人参加南昌起义,4千多人参加长征。桑植的英雄前辈为旧中国的改天换地演绎过无数悲壮的故事,贡献过自己的一片丹心和全部力量。
桑植县第一中学的大门隔着澧水的远处,则是巍峨挺立的西界。西界似乎是永恒的观察者和见证者,它看到过桑植这片土地上的沧桑历史,它也见证了桑植这片土地上的旧貌换新颜。桑植儿女薪火相传,赓续前辈们的精神,今朝高考,接受祖国的挑选,挥笔书写自己的襟怀和智慧,正是:数风流人物,还看今朝。


益阳市
桃江一中
胸藏丘壑,卷展风云,看翰墨飞扬,笔点龙睛龙破壁;
志占鳌头,名题雁塔,喜楩楠挺拔,文昌国运国抡材。
解读:
十年寒窗努力,六月燃情逐梦。上联寄语考生要施展胸中才学,妙笔生花、尽显风流;下联希望莘莘学子要有家国情怀,立时代潮头,把自己的前途和国家命运紧密结合起来,做一个以天下为己任的人才。


郴州市
郴州五雅中学
书山竞步,学海竞帆,常跟竞日掰手腕;
树木成林,琢璞成玉,今与成功撞满怀。
解读:
上联化用“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的名言,再用“掰手腕”将“竞日”人格化,将莘莘学子怀有山一样的高度,海一样的宽度,抢时间、赶速度,苦学成才的场景跃然于纸。
下联以描写入联。“树木成林”,托物言志,五雅中学虽是一所民办学校,但她正在名校的阳关大道上大步流星。玉不琢不成器,人不学不成才。“琢璞成玉”象征学思不辍,理想玉成。天道酬勤,五雅学子们定能与成功撞个满怀!
上联复字“竞”,下联复字“成”,一唱三叹;“掰手腕”“撞满怀”,口语化的比拟,追求的是雅俗共赏。


永州市
永州市第二中学
湘江河畔,数年苦读,今朝迎佳绩;
凤凰山上,三天应试,明日创辉煌。
解读:
永州市第二中学始建于1956年,系永州市示范性普通高中。学校坐落在美丽的凤凰山上,位于湘江河畔。
学校秉承“健康博学,求真创新”的校训,明确“坚持素质教育,弘扬学生个性,对学生一生幸福负责,为学生终身发展奠基”的办学理念,强化办学特色,提升办学水平,办学成绩斐然。
无才无以立足,不苦不能成才,对联内容既是学校高三学子孜孜奋斗之青春日常,学校的殷殷期许,更是该校高三学子激情万丈、自信从容、家国天下之磅礴气魄。学校衷心祝愿学子们:笔下生花,圆梦今夏!


怀化市
沅陵县第一中学
鹿鸣金榜,龙化沅江,九万风鹏胜踏燕;
剑励十年,锋争三日,八千云月竞功名。
解读:
“鹿鸣”引自《诗经·小雅》,鹿鸣塔既是沅陵三大名塔之一,又借指高考盛事。“龙化沅江”,则指二酉中华书山脚下的沅陵儿女,龙腾沅江,续写文脉传奇。“九万风鹏”,典出宋代李清照《渔家傲》,意为长空九万里,大鹏冲天飞正高。“踏燕”,即马踏飞燕,寓意天马比风神还快。“八千云月”,典出岳飞《满江红》,意为披星戴月转战八千里。
上联说作为文脉源头的沅陵,其高考学子似鹿鸣古塔、巨龙入江、大鹏冲天,一定能取得佳绩,实现满腔报国志。下联说高考学子十年磨剑,只为三日试锋,一定会考出佳绩,体现美好的祝愿。


娄底市
娄底市第一中学
十载囊锥,蕴玉藏珠,久砺青云志;
万寻江海,腾蛟起凤,当倾潘陆情。
解读:
上联学子回忆在母校苦学,长久砥砺志向。“囊锥”一词出自囊萤映雪、头悬梁锥刺股两个典故,寓意学子勤奋好学,孜孜以求。
下联祝愿学子终将尽洒才情,蟾宫折桂。“腾蛟起凤”一词出自王勃《滕王阁序》“腾蛟起凤,孟学士之词宗”,“陆潘情”一词出自南朝·梁·钟嵘《诗品》“陆(陆机)才如海,潘(潘岳)才如江”,寓意莘莘学子各显其能,尽显才华,鱼跃龙门。


湘西土家族苗族自治州
湘西州民族中学
豪情满怀,灵光织锦,挥毫泼墨倾陆海,问谁笑折蟾宫桂;
逸兴遄飞,妙笔生花,揽月拿云酒潘江,看我喜提金榜名。
解读:
该联借用古诗文典故,寄寓了对民中学子的真挚祝福,预祝他们施展像陆机、潘岳一样的才华,以生花妙笔写就锦绣文章,蟾宫折桂。
万溶江边,小溪桥畔,民中学子思如泉涌,豪情激荡。“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。”蟾宫折桂,看谁登顶?十载磨剑,三日挥毫,“三湘”学霸下笔成章,“少年心事当拏云”,踔厉奋发勇争春。


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(参与采写:肖霄 卓萌 李夏涛 邓玉娇 刘韵霞 昌小英 徐典波 上官智慧 龚雅丽 罗徽 李孟河 黄柳英 刘跃兵 )

 楼主| 发表于 2024-6-7 01:25:46 | 显示全部楼层
湘江文蕴赞一个

可惜永州拖后腿了,老干体不说,还楹联基本条件都不够,敷衍了事

估计是地方某领导手笔
 楼主| 发表于 2024-6-7 01:27:59 | 显示全部楼层
本帖最后由 叛爷888 于 2024-6-7 01:35 编辑

论坛问题,重复了大半夜的,不浪费帖子,凑趣一下

莫负初心,学业当从人品立
再传佳绩,鸿途且待少年游


 楼主| 发表于 2024-6-7 01:40:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 叛爷888 于 2024-6-7 01:42 编辑

2024年高考周南中学考点楹联

华声教育
2024-06-06 11:01

周道许驱驰 十载藏修 志在扬蹄千里
南熏自踔厉 满怀锦绣 力能奋翮九霄

  【注释】

  周道:出自《诗经·小雅·大东》:"周道如砥,其直如矢。”意思是指道路平坦,畅通无阻;周王朝在国都镐京和东都洛邑之间,修建了一条特别宽广平坦的大道,号称"周道";《诗经》以此形容周朝的政治清明。

  藏修:出自《礼记·学记》:"君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。" 东汉大学者郑玄注:"藏谓怀抱之;修,习也。"后以"藏修"指专心学习。

  扬蹄千里、奋翮九霄:化用杜甫的《赠特进汝阳王二十韵》中“霜蹄千里骏,风翮九霄鹏”之句,意思是像千里马一样扬蹄奋进,像大鹏展翅一样直上云霄。此诗高度赞美了汝阳王李琎的才德卓越。“翮”为古入声字,指鸟的翅膀,“奋翮”即展翅高飞之意。

  南熏:指《南风》歌,《礼记·乐记》记载:“昔者舜作五弦之琴以歌南风。”《孔子家语·辩乐》载其辞曰,歌中有"南风之薰兮,可以解吾民之愠兮"之句,意为温和的南风可以消除心中的烦恼,使人心情舒畅。后以“南熏”为大治盛世之典。

  锦绣:精美鲜艳的丝织品,比喻美好的事物。此处语义双关,既指锦绣文章,亦指锦绣前程。

  【联意】
  本联为藏头联,上下联首字为“周南”二字。整副对联寓意高考学子要有大志,也要有大才,勉励学子们志为国用,做国家建设的千里马、九霄鹏,人生驰骋,青云直上,实现青春理想,展现人生价值。
  上联之意在“志”:勉励学子们身处盛世,当立远志,行大道,专心学习,提升自我,做千里马式的有用之才。下联之意在“力”:作为新时代青年,当思踔厉奋发,学成满腹经纶,以便能振翅高飞,为国所用。学子们身处时代新局,面临眼前高考,要精神振奋,生气勃勃,挥洒十年苦读积蓄的才华,去勇敢自信地接受祖国和人民的挑选。


  (撰联、解读:胡锦云 长沙市周南中学党委委员、教务处主任)

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